昨晚看了央视一套的《长征颂》，不禁也要写几个字。发扬长征精神，对于我们每一个人，都有着实实在在的积极意义，而且每一个人都有自己独特的载体可供发扬长征精神。我就从自己很喜欢的学习书法之路说起。但凡能够挥毫泼墨的主儿，都知道书法艺术的成功绝非一日之功。如果一个人拿不出长征精神，这一扇大门只好对他关闭。我这20多年来学习书法的最大感悟就是这样的，在我的长征路上，有这么几位前辈在我的征途中不间断地补充了粮食、给养，不是他们牺牲汗水、口水、墨水，就没有我的书法。
    
                                                             二爷
    
      朝歌镇，北下关村。堂叔父至今还放着一块神主牌位，那是十几年前我请求叔父收藏起来的。神主牌位是二爷生前用蝇头小楷在黄纸上写的，上书“供奉天地三界十方万灵之位”。看到这几个字，就看到了二爷的书法造诣。
      记得二爷活着的时候，每到年关将至，他家的八仙桌上、长条几上，就总是摆满了红纸和黄纸。红纸是写春联的，黄纸是写牌位的。白天他有很多农活要做，我们小孩子也要上学或者帮大人干活儿。只有到了晚上，他才叫上我们几个孙子辈的，给他裁纸，研墨，拉对联，晾对联。一直忙活到我们张嘴打哈欠了，他才休息一会儿。我们去睡了，他还要继续写。基本上能和他攀上一点关系的官僚、街坊、亲戚、朋友都要托他写。他写得一手好楷书，而且写字速度并不慢。
      二爷叫宋振声，中等个子，常常写满一脸的和颜悦色，说话办事十分沉稳。我的印象里，他除了是打麦场上的扬场师傅，元宵节的花船掌舵，还总是充当红白事的记帐员。他记帐一律用毛笔，记得我的爷爷讲过他一个记帐的笑话。
      一次，二爷在某家喜宴上记帐，遇到一位姓张叫“老pia”的主儿，这人交了礼钱后，二爷问他名字，他说：“叫老pia。”
      二爷不会写pia字，于是企图掩饰过去，又问：“你的大名呢？学名？”
      那人说：“大名张pia之。”
      还是写不出来，二爷没辙了，只好问他小名。
      那人又说：“小名pia妞。”
      颠来倒去离不了这个“pia”字，二爷实在没办法了，只好写上“张○之”了事，用圆圈代表“pia”字呗。
      等到喜事办完了，主家来问二爷，你写的那个“张蛋之”是哪个？周遭一圈人笑得前和后仰，二爷自己也笑得喷饭。从此，这个笑话成了每一桩喜事都要讲起的典故，甚至传到了外乡，只是他们把这个故事说成了很久很久以前。
      二爷去世的时候，市县宣传部、文化局都送了花圈，这时候我才知道，他是本地书法界相当有成就的人物。也是到了这个时候，我才知道了他那拿锄把的身份原本是艺术家。全村人跟着骄傲，我们这些戴孝的自然无比荣耀。
      于是，我问堂叔父，二爷的书法作品有没有留下来的，叔父没有什么文化，说是还有一张牌位。我说，你无论如何不能把这个牌位烧了，要存放起来，做个纪念。
      为了也赢得二爷死后那样的荣耀，那时刚刚上初中的我，开始了练习书法，并且坚持每年自己写春联和牌位，也同样经常给亲朋好友写挽联、喜联。 
     
                                                                白老
    
      西街白老，叫白炳趾，是又一位在书法上对我影响很大的老人。他是市县排得上号的老书法家，也是我上初中时候的书法老师。由于我和他的二儿子是同班同学，十分要好，所以常常上他们家去。这时候，二爷死了，在年关陪他给西街的街坊四邻写春联，又成了我的最大乐趣。
      白老一定比二爷的学养深厚。从他家那豪华的明清家具，就看得出，他家从前很有办法，所以他有条件上更高的学。事实上也是这样，他教我们地里，从来不拿课本，他教我们书法，连教材都没有，但都教得有板有眼。
      我妈妈对于白老还有一个非常感恩的记忆。
      白老由于继承了解放前对于学子的要求标准，亦儒亦医，所以我经常见到有人上门求他开药方子。他总是慢条斯理地戴上眼睛，稳稳当当坐在八仙桌一旁，拿出一个垫子，伸出手来，拿住来人的脉搏，也不问也不看人，像是闭目养神。过一阵松开来人的胳膊，于是用毛笔在事先预备好的方块纸上面写方子。方子写得工工整整，写完后交待来人，要配什么药引子，要什么时候再来调方子，多久就好了等等。这些工作，白老从来都是义务的，从来不要钱。
      那次妈妈胃病很厉害，到处找人看病，也去了全县最大的医院，还是没有看好。于是我带妈妈去找了白老。白老只给妈妈开了一张方子，并且没花多少钱就完事了。妈妈至今见到白二孩，还要提起这件事情，对他逝  去多年的父亲表示非常感谢。
    我曾经在刚刚参加工作那年，向白老索要过一张中楷字，一直放到了很久，由于搬了几次家，现在怎么也找不到了。我问过白二孩，他没有白上大学，还算有心，说是藏了不少老人的遗作。 
     
                                                                 两赵
    
      高中阶段，我对于书法更是兴趣浓厚。有两位赵姓长者的书法，我非常喜欢。一位是我要好的文龙学兄的父亲——赵叔，叫赵树彬，省级书法家，很擅长板桥体；一位是高中历史老师赵玉文，没有见过他写毛笔字，但他的粉笔字是非常绝美的，我相信他的毛笔字也一定错不了，艺术相通嘛。
      赵叔给我印象深的有两点，一是习武不辍，二是常练书法。我每次上他们家都能看到摆在院子里的石锁、九节鞭、木棍，哪一样都磨得光溜溜的，一定是天天练的了。这正合了我的口味，往往一进他们院子，我就会超起家伙舞弄一番，叔父如果在场，还会指点一二的。进入他们的正屋，那张摆满书法作品的桌子，可以说是迄今为止我所见的最大的桌子。碰巧他在家的话，我们两个一定会谈得昏天黑地，直到婶母摆上了酒菜，我们还沉浸在高谈阔论之中。
      叔父个子挺高的，说话特豪爽，这性格可能与他练武有关。由于常年从事商业活动，所以他的艺术造诣同行的极少知道，但他是我所见的真正自成一家的书法家。
      赵老师的粉笔字，不但影响了我，而且影响了许多同学及先前的后来的校友。他从来上课都是规规矩矩先把所讲的主要内容写在黑板上，然后逐条讲解，逐条擦去，直到黑板上什么都没有了，这节历史课也就结束了。
      他个子中等，讲话口齿清晰，长得也较帅气，喜欢打乒乓球而且属于高手。他讲课虽然很少拿书，但第几页第几行应该注意什么，他却说得贼准。
      他那样规规矩矩写粉笔字的做派，使我领悟了书法入门的机巧。那就是宁肯用60秒甚至更长的时间，写好每一笔写好一个字，也不要哗哗哗一气写很多。如果这样练习书法，会进步神速，很快就掌握了运笔、结体、成篇等奥妙。 
     
                                                                  周李
    
      周在楼叔父，我在《荆丛中的伟岸》一文中写了他对于旅游业的杰出贡献。其实他的书法也非常好。
      我第一次看到河南大书法家陈天然真迹，就是高中时候在他的卧室。那幅写有“藏真”二字的书法作品，作者陈天然运笔时聚神凝气，结体独特，一气呵成，气韵生动，章法得体，让人看了一次就会留下十分深刻的印象。
      叔父的书法以结体圆绕为主，也非常独特。云梦山景区就有他书写的碑刻。
      李清堂伯父，作为朝歌城里外来人的杰出代表之一，我也专门写过了。
      他们两位的共同之处，就是无论干什么都特认真，什么都不马虎。这对于改变我的粗枝大叶性格很有帮助。 
     
                                                                   王老
    
      我学习书法，受到这许多人的影响，终于促使了我的书法在结体上陡然一变。引导我完成这个变化的，是许昌商校的王银生老师。
      我起初练习书法，一直沉不下心气，根本也就产生不了出色的作品。王老教书法课，总是一笔一划地很慢很慢写，比赵玉文老师还要慢得多得多，而且我不习惯欣赏他的字体。他写出来的字，让人初一看像是几根木棍插起来的，只不过木棍有时候是稍微弯弯的。
      后来，他发现我喜欢临摹颜真卿的《多宝塔》，于是专题讲了如何临摹颜体字帖。这令我非常感动，从那节课开始，我慢慢觉得他的楷书很特别，于是注意揣摩他的运笔、结体、成章办法。然后把他的慢动作，用在了我临摹颜体的过程中。
      效果真的非常奇特，同桌的李雷学弟至今都还记得。那节书法课，王老讲过章法问题之后，我还是临摹《多宝塔》。突然，我自己也不知道怎么那么神奇，那个“南”和“佛”字，写得跟颜真卿的几乎一模一样。雷弟喜欢隶书，正专心练习呢，我捣了捣他，他转眼一看，点着我刚刚写的几个字大叫起来：“这是谁写的？”。我非常得意，说自己也不知道怎么成功的。雷弟的叫声惊动了王老，王老来到跟前，看了看，也非常满意，并且说：“临摹好了，还要能够拿出自己的东西才行，今后要在这个基础上好好努力。”
      如今，翻开那节课之前的日记，让老公辨认，他根本就不信我原来写成那个样子，一下子就能变成现在的字体。直到我把这之后写的日记拿出来，她才相信。所谓冰冻三尺，非一日之寒啊，那么多前辈的影响和教导，才凝聚成了这种惊人的变化。
      好多人到我家里做客，都要赞赏我挂在墙上的书法作品，虽然有些朋友是礼貌性的辞令，但毕竟有些专业型的朋友也是认可的。每每遇到朋友在我这里谈及书法，我都忍不住要把上述几位前辈过一过电影。这里面还需要提及初中时候的班主任刘老师，是因为她的作用，使得白老师为我们上起了书法课，使我们受益终生。前面有一篇专门写刘老师的文章，这里就不详细说了。
      这次，把众位影响过我的书法前辈的情况及其我对书法的体味写下来，可能对朋友们会有所帮助。

      再一点，我觉得传承书法艺术，从书写技能逐渐萎缩的意义上说，也意味着传承了长征精神。因为我们现在很幸福，似乎用不着真正去爬雪山过草地进行长征了。同样，我们在许多情况下都是敲打键盘，用不着书写了。而传承书法，恰恰就是一种磨练，一种在艺术道路上的长征。我们不妨把学习书法作为传承长征精神的一种载体，无异对于书法这一艺术瑰宝的弘扬，对于这一中国特有的文化现象的继承，对于陶冶我们的情操，提升我们的艺术修养，都是有百利而无一害的。

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