家中盖房，主人带相，这是很多有此经历的人所共知的。

    人就是这样，总被环境所左右，不知不觉。当自己还未意识到时，别人就已发现了你与往日的不同。或许你心中思考的是如何建立起一个新型建筑，如何用最少的资金取得最大成效，如何加快速度早一点实现目标。不经意间你忘记了时间，忘记了修饰，忘记了在往日里曾十分重视过的事情。专注之情，带相是非常自然的。 
  
    盖房带相，还反映了一个事实，即潜意识中人们对住的重视。盖房时由于全神贯注于住的问题，吃好象就退居第二位或是第三位了。住即是居，安居才能乐业。盖房即是求居，求中带相当然也是自然的事情了。   
    盖房带相，还说明一个问题，即表面是盖房，实际盖的是希望。希望之殷切、求索之紧迫，带相就成为一种天然。   
    盖房带相，拿来与教育结合，恐怕就更能说明问题了。盖房本身是一种经历，是一种本我体验。体验之深刻、体验之实在，只有盖房者自己所默会、所理解，用几句语言很难完全表达，然而内心的充盈和建房的阅历，足以使你丰满起来。那么把经历送给孩子，把体验送给孩子，岂不是孩子成长的一条捷径吗？ 
  
    现在的孩子独苗苗、娇宝宝居多，其保护伞、摭风被编织的也愈益精彩起来，无形中孩子于成长过程中体验到的是廉价得到和应许、无限呵护和娇纵，欲望一次次被满足，又一次次被升级。这种阅历和体验造就了孩子独霸、自我为中心的个性，容不得一丝挫折。而失去了许多不该丢弃的东西：体谅别人、帮助别人、谦让、勤劳、合作与交往。当家长发现了的时候已是木成舟、米成饭，却不明白这是为什么。其实很简单，这就是你给孩子的体验和经历使孩子“带相”了。如同盖房人带相一样，所不同的是盖房带相是一时的事情，而个性带相则难以纠正。 
  
    面对此等状况，真想为孩子增加一些必要的个人体验，如肌饿体验、远足体验、挨冻体验、淋雨体验、帮助别人的体验、为别人服务的体验、受挫体验、独立处理事情的体验、参与家庭大事的体验等等。当然这种体验是家长在孩子一天天成长过程中点点滴滴渗透给孩子的。正所谓天长日久，个性修然，并非一蹴而就、一时之情；正所谓盖房造屋，需从根基开始，找准方位，砖砖成形，并非一日之功、一想即成；正所谓盖房带相，是从操作开始，身体力行，感受写在脸上，体验溶于一身，经历就成为你的财富。    

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