二十余年的教学经历，中小学数学我教了无数轮回，自以为什么都懂，然而在一次培训时，问及“什么是数学？”我们这些所谓的数学骨干，都不好意思的埋下了头，数学是什么，我还真没思考过，身为数学老师却不懂，心里很是惭愧。认真反思，努力搜索大脑深处的记忆，虽没有大悟。但我还是向老师大胆表述了自己对数学的片面认识，数学是什么？我是这样认识的：数学从字面上理解是关于数的学习，它起源于生活，又高于生活，终归要服务于生活。奇妙的数学现象开启了你的智慧，一个个别开洞天的发现，让你喜不自胜，数学是快乐的，是享受的。然而数学教育过程有时是枯燥的、乏味的，兴趣丧失了，烦恼增加了，过程艰难了，结果自然就悲伤了！归结一句话：数学教育过程比数学本身更具有伤害性和趣味性。数学我不懂你！但你带给我们的是知识，是应用，更多的是喜、怒、哀、乐！