感叹孔夫子的感叹

随笔 - 感叹孔夫子的感叹

感叹孔夫子的感叹

作者：海阔天高　　加入时间：2016-7-22 18:59:59　　协会会员

<<论语>>第三章有句话：子曰:“人而不仁如礼何？人而不仁如乐何？”意思是说一个人不讲仁德，如何去行礼待人，没有仁爱之心，乐对他又有什么用呢？这充分表明仁德的重要性。我想谈谈自己的一点见解。

确实，心中没有仁爱是很难成为彬彬有礼的君子，更不会做出以礼待人之事。即使做出一些，也可能迫于当时的境况，并非心灵的选择。

“人而不仁如乐何？”，当然也强调了仁爱之心的重要，但说到乐的作用似乎孔圣人似乎有点不自信。联系到教育必须强调的是育人育心，这一点从理论上讲都清楚，只是到了实践中往往都急功近利，追求立竿见影的高效，缺乏静静等待花开的沉静和执着。

人不是生而知之的，后天的教育影响决不是无关紧要。我也不去讨论人之初性本善或者是性本恶，我坚决认为一个人没有仁爱之心更需要礼、乐的滋养，才能使他向善，渐入人格光辉的佳境。照孔圣人说的，乐似微乎其微苍白无力了，又一个孺子不可教也。这是一种悲哀。孔子的优秀率是多少，弟子三千，贤能七十二，大约是2.4%，真不够高。当然这种算法也不够科学。孔子很难评上高级职称了。教会好学生不是真本事，教会普通学生是有点本事，教好有进步空间的学生才是高人。

孔圣人不能认为乐对没有仁爱之心的人没有用，相反却有大用，对他们太必须了。这决不是对牛弹琴，而是雪中送炭，对症下药。只不过需要如何制定补的方案。我们的教育在取得一些自我陶醉的成绩而沾沾自喜、洋洋自得时，往往没有看到其应该值得我们深刻反思的一面。我们对学生心灵的理解和关怀远远停留在一个低起点上，我们的束手无策让那些急需进步的学子挣扎僵化在人格的泥淖里，再也找不到前行的方向。缺少能照亮学生人格光辉的引路人。老师应该努力成为这位德泽学子的功德无量之人，这是一条教学相长的漫漫人生修炼路，如果你已经在路上，你便已经有了成为教育幸福者的可能。

后进生是如何炼成的？除了先天的不良习惯太多，已经让他们似乎成为缺少“仁”的不可救药之徒，再加上周围人——主要是他的放弃，使它们更加自暴自弃。他们终于被摧毁了最后的自信力，在绝望的苦海中随波逐流，再也找不到希望的航标灯，连遥望的目光也开始黯然，人格的人生的悲剧便成为了唯一的结局。

孔夫子的一声叹息，穿越千年，感染多人，这是朽木不可雕也的喟叹，更是即将沦为朽木和开始沦为朽木者的悲剧。其实只要用美好的心灵看世界，世界还是挺可爱的。“我看青山多妩媚，料青山看我应如是”，不管青山如何看我，我已经在欣赏的愉悦中进入了幸福的体验之中。

面对各种教育的困境，如果多一些执着，多一些策略，多一些深入，就一定不无裨益，你就会走进柳暗花明的教苑佳境，这不是一个美丽的梦。