我教初三
（一）
我刚教初三那阵儿，学校私下里正流传着一则幽默短信。因为它句式工整，贴近生活，读起来颇为朗朗上口，大快人心，所以我现在还能准确无误的记起来，如下：
一类教师是领导，吃喝玩乐到处跑；二类教师管后勤，轻轻松松维持人；三类教师音体美，上班还能喝茶水；四类教师史地生，周末还能去踏青；五类教师语数外，比比看谁死得快。
需要强调的是，老师们宛如得遇知音般念叨这则短信，并不是存心对学校领导的刻薄调侃，而是油然而生的一点自我怜惜与无奈辛酸的慨叹，尤其是背负着升学压力的初三老师读起它几乎要如哽在喉了。
初三老师总是习惯性的自我加压，工作起来丝毫不敢马虎懈怠。每天除了上课，在办公桌上一趴就是一个半晌：备课，改作业，做不完的活。我是新手上路，诚惶诚恐，卖力有加。年届五十的常老师非常认真的对我说：“你就这样干下去吧，你等着，很快就跟我一样有了颈椎病！高度近视后还可能得青光眼！要是早上再贪睡不吃早饭，就要长结石！要是你还这么小心眼，就得焦虑失眠然后出现强迫倾向……”我一下跳起来叫道：“我才不会那么倒霉呢！我不干了，随它便吧！”
常老师的话并非危言耸听，不久我就开始感觉颈部不适了。我想“风雨中这点痛算什么”，只怪自己工作效率太低了。还有嗓子不适的痛苦如影随形。想当初我上师范时声音还十分美妙动听，口语老师都赞美过。可自踏上讲台后，每天声嘶力竭的喊话，喊出一副教师特有的粗喉咙哑嗓，连自己都不敢恭维了。不过，比起那些因声带受损做了手术不得不修养在家甚至再不能登上讲台的老师，我这点牺牲又算得了什么！
靳月英奶奶说：“党员没有休息日。”我说：“初三没有休息日。”
这天是周六，又逢月考。我们上午从七点二十干到十二点，下午从一点五十干到七点还要多。走出考务室，已是夜色昏昏，李老师风趣的说：“这一天过得好充实啊。”立即有人接话说：“真个儿是披星戴月呀！”乐观主义并不能减轻身体上的痛苦，我的整个后脑袋像被套上一个金箍，箍得紧紧的，任凭我摇头晃脑也放松不了。唉，“这次第，怎一个苦字了得！”
（二 ）
“苦不苦，想想红军两万五；累不累，比比革命老前辈。”
我把这句格言写在黑板报的醒目处，激励我班初三学子吃得苦中苦。真的，我非常理解学生的苦，单说早读，课程表上明明写着7：20预备，7：30上课，初三学生却必须接受殊遇：6：50预备，7：00上课。 就像校长把他的压力施加在老师身上一样，老师往往要把自己的压力施加在学生身上，最主要的表现形式就是布置超负荷的作业。不布也不行，你不布他布，于是都一个个狠下心来布，无形中是在争抢学生的学习时间。
革命热情最为高涨的是英语老师们，学生人手竟有五个英语作业本，被编为一号本，二号本等等。而且不知何时约定俗成的规矩，上午放学后，学生都要留在教室抄满满一黑板的题，速度慢的同学回到家都一点了。终于有家长对此提出异议，学校不得不想出对策，给孩子们印刷活页英语作业，每天发一页。的确，这样才比较人道。
课间十分钟本来应该是轻松自由的，却成了老师学生最忙活的时间。为啥？昨天谁的作业有问题了，把他叫过来指导指导；今天谁上课表现不好了，把他叫过来数落数落；近来谁的思想有波动了，把他叫过来沟通沟通……学生作文中有反映课间生活的精彩片段：
下课了，买了支雪糕犒劳自己，刚咬一口，同学A进来说：“高原，语文老师有请！”正发愁雪糕没处放，同学B进来说：“高原，数学老师叫你！”正犹豫着先赴谁的约，同学C在窗户外面喊：“高原，英语老师找你听写！”唉，看着手中可怜的雪糕，只恨自己分身乏术……
再看一段：
下课了，语文老师微笑着走下讲台，俯身对我耳语道：“我知道你语文为啥老考不好，因为在你眼中，数学英语都是亲的，语文是后的！”说罢，冷笑一声扬长而去……
一次月考中，语文试卷第一题要求用一个比喻形容初三生活的感受，同学们写道：
进入初三，我感受到塞外沙场一样的紧张残酷。
初三的滋味苦比黄连，不过，我知道“吃得苦中苦，方为人上人”。
初三了，我的神经每天都绷得像一张强弓，仿佛咔嚓一声就要断裂。
对了，那次考试，我班一个优秀生数学只考了43分。我想，在考场上，她一定听到了自己那张弓断裂的声音。
（三）
我曾经篡改老狼《同桌的你》中的歌词，为我的学生写下一首歌——《初三的你》：
你那张阳光灿烂的脸/为何不见了笑颜/本该是浪漫的花季/你却一脸的忧郁
该做的功课还没做完/日子一天又一天/太多的心事难开言/沉甸甸压在心间
人生的道路多磨难/谁又能一马平川/痛苦时刻紧咬牙关/这酸甜苦辣的初三
爸爸妈妈对我的期盼/山一样高海一样远/最怕看老师的那双眼/叮咛的话响在耳边
前进的信念坚定不移/再苦也不言放弃/高举着希望的火炬/去创造明天的奇迹
我想我可以把它朗诵给学生或者唱给学生，拉近师生情感距离，也给他们鼓鼓劲。但最终我放弃了这些念头。因为我怕温和绵软的我一小笑，学生就大笑，学生一大笑，局面就控制不了，课堂就变成欢乐海洋或者梦想剧场。最主要的原因是， 我知道这些是“非应试”的东西，不能占据学生宝贵的学习时间，万一传到其他老师的耳朵里，恐怕要遭受非议。初三了，一切都要围着升学转，升学是主旋律，升学是硬道理。
初三的主题词是考试，考试！考试！考不完的试！
原来是每月一大考，自从黑板报上的倒记时减到30天时，改成了每周两考！记得当学生时怕考试，特羡慕那些在考场里转转悠悠的监考老师，现在才知道，考学生不就是在考老师吗？给学生排队不就是在给老师排队吗？
每周一上午，初三老师不由得就心怀忐忑，因为学校会把上周考试的“功劳簿”发到每一个初三老师手中。各班各人各科各分数段的量化统计结果一目了然。自然是几家欢喜几家愁，冷冰冰的数字让良心清醒的老师们陷入深深的自责与反思的痛苦之中。我知道不管情形怎么样，最要不得的是怨天尤人，这样既不利于自己进步，也不利于同事和谐相处。
老师们聚在一起改卷，交流谈论的主题词是“崩溃”、“抑郁”。一个班主任在很短的时间内无缘由瘦下了十几斤，崩溃！更多的人使足了劲，成绩仍不见起色，抑郁！工作累点苦点不要紧，怕得是找不到乐趣。我们的快乐却随风而逝顺水漂流了，那是焦虑之风，郁闷之水！
我想，如果我成了涸辙之鲋，还怎么给学生源头活水？如果我每日心神阴晦，还怎么给学生阳光明媚？如果我精神低靡不振，还怎么给学生前进的勇气和力量？
校长在大会上说：“我们不能光有苦劳，我们还要功劳！”
《淇县之窗》网站 站长：郑厚德 版权所有 未经书面许可 不得复制、翻印、镜像！
站长:老农(信箱qxzhd@126.com) QQ：1036847795 栏目主持人：朱莉娅
豫公网安备
41062202000003号